Competência em informação e sobrecarga de informação em estudantes de cursos pré-vestibulares populares, públicos e gratuitos

Título: Competência em informação e sobrecarga de informação em estudantes de cursos pré-vestibulares populares, públicos e gratuitos: em busca de relações e de princípios norteadores

Autoras: Dilva Páscoa De Marco Fazzioni  e  Elizete Vieira Vitorino

ISBN: 978-85-69609-44-5

Formato: 16 x 23 cm

Peso: 480g

Editora: Dois Por Quatro

Ano: 2025

A informação é um desafio para a sociedade, incluindo estudantes que estão na fase de transição do ensino médio para o ensino superior. No período em que se prepararam para exames de ingresso em universidades, esses estudantes precisam da informação como insumo para seus estudos e mesmo para a vida. No entanto, a sobrecarga de informação, a dificuldade para identificar qual informação é verdadeira, adequada ou útil são fatores que não apenas dificultam, como podem gerar transtornos emocionais. Nesse contexto, o apoio familiar e da comunidade escolar podem ser decisivos para o sucesso dos jovens em seus propósitos de curto ou longo prazo.

SUMÁRIO

PREFÁCIO

APRESENTAÇÃO

1.  INTRODUÇÃO

2.  VAMOS FALAR SOBRE A PESQUISA 

PROBLEMA DE PESQUISA
OBJETIVOS
JUSTIFICATIVAS
Motivação pessoal 
Justificativa social
Justificativa científica 
ASPECTOS METODOLÓGICOS E REALIZAÇÃO DA PESQUISA
ASPECTOS ÉTICOS
CARACTERIZAÇÃO DO PÚBLICO
ROTEIRO SÍNTESE DA PESQUISA
REALIZAÇÃO DA PESQUISA

3.  CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO

CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO E SUAS DIMENSÕES

4.  COMPETÊNCIA EM INFORMAÇÃO 

ORIGENS, EVOLUÇÃO E INSTITUCIONALIZAÇÃO DA COMPETÊNCIA EM INFORMAÇÃO  
Aspectos da institucionalização
a.    Relatório ALA 
b.    Declaração de Alexandria
c.    Declaração de Havana 
d.    Declaração de Maceió 
e.    Manifesto de Florianópolis
f.    Carta de Marília
A TRANSIÇÃO PARA UMA PERSPECTIVA CRÍTICA DA INFORMAÇÃO
ABORDAGEM CRÍTICA
Visão crítica de competência em informação
Perspectiva holística e as dimensões da competência em informação
Aprendizagem ao longo da vida
Aprender continuamente para a cidadania 
SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO E PERSPECTIVA DA SOBRECARGA DA INFORMAÇÃO 

5.  VULNERABILIDADE

ASPECTOS POLÍTICOS E SOCIAIS DA COMPETÊNCIA EM INFORMAÇÃO: AUTONOMIA E SUPERAÇÃO DE VULNERABILIDADE
O QUE É VULNERABILIDADE 
PÚBLICOS E GRUPOS VULNERÁVEIS
ANSIEDADE E TRANSTORNOS EMOCIONAIS: VULNERABILIDADE EM INFORMAÇÃO
Aspectos informacionais dos estudantes de ensino médio e superior
Resiliência 
Vulnerabilidade em informação
Reflexos da Pandemia da Covid-19 no cenário informacional 

6.  ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DOS RESULTADOS 

CARACTERIZAÇÃO SOCIODEMOGRÁFICA DO PÚBLICO 
COMPETÊNCIA EM INFORMAÇÃO 
Motivações dos entrevistados para a busca de informações 
Diversidade, avaliação e seleção das fontes 
Estratégias de busca 
Incorporação da informação nos estudos 
Rotinas e organização dos estudos
Estratégias para desenvolver a competência em informação 
Percepção da preparação para as provas
Considerações
SOBRECARGA DE INFORMAÇÃO
O sentimento da sobrecarga
O que a sobrecarga de informação provoca
Prejuízos pelo excesso de informação 
Formas de aliviar a sobrecarga de informação
Considerações 
REFLEXOS DA PANDEMIA 
Isolamento social 
Adaptação para estudar on-line 
Mudanças no processo seletivo das universidades 
Considerações 
VULNERABILIDADE 
Dificuldades 
Como supera as dificuldades 
Impotência e vulnerabilidade
Considerações

7.  PRINCÍPIOS NORTEADORES

PRINCÍPIO 1 – METALINGUAGEM
PRINCÍPIO 2 – PROCESSO DE CRÍTICA E AUTOCRÍTICA 
PRINCÍPIO 3 – APRENDIZADO CONTÍNUO 
PRINCÍPIO 4 – EMANCIPAÇÃO, AUTONOMIA NA CONDUÇÃO DO PRÓPRIO APRENDIZADO
PRINCÍPIO 5 – FORTALECIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
PRINCÍPIO 6 – DOMÍNIO DOS ASPECTOS EMOCIONAIS 
PRINCÍPIO 7 – SILÊNCIO E ERGONOMIA NO AMBIENTE DOMÉSTICO DE ESTUDO 
PRINCÍPIO 8 – AMPLIAÇÃO DO APOIO INSTITUCIONAL 
PRINCÍPIO 9 – REDUÇÃO DOS EFEITOS DAS LIMITAÇÕES DE PODER AQUISITIVO 
PRINCÍPIO 10 – DESENVOLVIMENTO DE TÉCNICAS DE ORGANIZAÇÃO PESSOAL
PRINCÍPIO 11 – DESENVOLVIMENTO DE TÉCNICAS DE ESTUDOS

8. CONSIDERAÇÕES FINAIS 

REFERÊNCIAS